Boende för studenter med dyslexi - International Dyslexia Association (2024)

LADDA NER

Dela detta:`

Boende förändrar inte innehållet i undervisningen, ger eleverna en orättvis fördel eller förändrar de färdigheter eller kunskaper som ett prov mäter.

Boende, som tillhandahålls för både testning och undervisning, förändrar hur eleverna får tillgång till information och visar sina kunskaper, färdigheter och förmågor; de ändrar inte akademiska standarder eller förväntningar. Syftet med boende är att säkerställa lika tillgång till hela skolupplevelsen för elever med dyslexi eller andra inlärningssvårigheter (t.ex. tillhandahålla förlängd tentamenstid för en elev som har långsam bearbetningshastighet vilket påverkar det akademiska flytet). Boende är justeringar som görs för att en elev ska kunna visa kunskap, färdigheter och förmågor utan att sänka inlärnings- eller prestationsförväntningar och utan att ändra vad som mäts (t.ex. tillhandahålla text i ljudformat när akademisk kunskap [t.ex. historia, biologi, litteratur] är målförmågan som mäts). Boende förändrar inte innehållet i undervisningen, ger eleverna en orättvis fördel eller förändrar de färdigheter eller kunskaper som ett prov mäter. Boende gör det möjligt för elever med dyslexi att visa sitt lärande utan att hindras av sina funktionsnedsättningar.

Lämpliga anpassningar måste vara en integrerad del av den normala cykeln för undervisning och testning—aldrigreserveradendastför bedömningsperioder. Klassrumsanpassning gör det möjligt för eleverna att lära sig och demonstrera sitt lärande genom fullt deltagande i klassrumsundervisningen. Bedömnings(test)anpassningar är ändringar i bedömningsmaterial (t.ex. storstilat) eller procedurer (t.ex. förlängd tid) som gör att eleverna kan visa sina förmågor – inte sina funktionsnedsättningar – under prov och tentor. Utan anpassningar kanske en bedömning inte exakt mäter kunskaperna och färdigheterna hos en elev med inlärningssvårigheter (t.ex. dyslexi). Ett boende ändrar inte objektet eller testets giltighet.

Ändringar skiljer sig från boende

Boende för studenter med dyslexi - International Dyslexia Association (1)Ändringar av läroplanens innehåll, hemuppgifter eller bedömningar ändrar karaktären på undervisning och bedömningar och vad eleverna förväntas lära sig – men de har fördelen av att tillåta interaktion med andra elever i klassrummet och skolan. En instruktionsändring (d.v.s. hemuppgifter) kan vara tilldelning av matematiska problem som kräver enlägre matematiknivå kunskap-skicklighet. En ändring av läroplanens innehåll kan vara att undervisaolika koncept på lägre nivåochinformation(t.ex. fortsättning på arbetet med multiplikation när andra elever går vidare till bråk). Bedömningsändringar kan innefatta användning av enkalkylatorpå ett test avmatematiska fakta noggrannheteller text i ljudformat närläsning förståelseär målförmågan som mäts. Ändringar kan tillåtas för både provning och instruktion. Om giltigheten av ett testobjekt eller innehållet i instruktionen påverkas eller ändras, är ändringen en modifiering – inte en anpassning.

Boende eller ändring?

Att välja mellan ett boende eller en ändring är ett avgörande beslut för framtida utbildningsval. Ändringar förändrar undervisningens innehåll och kunskap – och deras bedömning; boende gör det inte. En students IEP-team är ansvarigt för att fatta formella beslut relaterade till boende (eller ändringar, om det är motiverat).

Att välja boende klokt och målmedvetet

Varje boende behöver anpassas till den enskilda elevens utbildningsbehov. Bestäm vilka anpassningar som behövs för att säkerställa att eleven är jämställd med dem som inte har en funktionsnedsättning. Tillhandahålla bevis för att stödja val av boendeförfrågningar. Är boendena direkt kopplade till elevens funktionella begränsningar? Hur? Tänk på att svaren på dessa frågor kanske inte är desamma för instruktion och bedömning.

Boende är bara till hjälp om eleven vet hur man använder dem effektivt.

Extra tidensamförbättrar sällan prestationsförmågan för elever med dyslexi – eller för elever utan inlärningssvårigheter. Alla elever behöver inte, eller drar nytta av, längre tid. Förlängd tid ger eleverna tid att använda strategier som behövs för att utföra uppgifter som är i sig svåra för dem (t.ex. systematiska avkodningsstrategier för elever med dåliga färdigheter i avkodning av enstaka ord; läsa om text med komplex syntax och grammatik för att förstå). Vissa elever, som kan ha nytta av förlängd tid, behöver läras hur man använder den extra tiden. Elever som rutinmässigt läser för snabbt för antingen noggrannhet eller förståelse behöver lära sig explicita ordidentifieringsstrategier såväl som strategier för att förbättra sin läsförståelse.

Övning är nyckeln till effektiv användning av boende. Boende bör integreras i klassrumsövningar innan användning förväntas i bedömningssituationer.

Typer av boende

Presentation, svar, inställning och timing/schemaläggningär de fyra grundläggande typerna av boende som används under undervisning och bedömning:

  • Presentationboende ger eleverna tillgång till instruktionsmaterial på ett sätt som inte kräver att de läser standardtryck som presenteras i ett standardiserat visuellt format:
    • Presentation Boende—Instruktion
      • Muntliga instruktioner
      • Upprepning av instruktioner
      • Text/Instruktioner i ljudformat
      • Större tryck
      • Färre objekt per sida
  • Visuella uppmaningar eller ledtrådar (t.ex. pil som pekar på sidan)
      • Markerad text
  • Alternativt svarsblad
  • Information i sånger eller dikter (t.ex. fakta, definitioner).
  • Presentationsboende—Utvärdering
    • Kalkylator
    • Programvara för tal-till-text
    • Text-till-tal programvara
    • Elektronisk ordbok
    • Stavningskontroll
    • Grammatikkontroll.
  • Svarboende ger eleverna alternativ för att slutföra aktiviteter, uppgifter och prov. Studenter kan tillåtas att visa sina kunskaper och färdigheter på alternativa sätt, eller att lösa eller organisera sitt arbete med hjälp av en elektronisk anordning eller arrangör.
    • Markera svar i provbok istället för på separat svarsblad
    • Diktera att skriva eller spela in muntliga svar på ljudinspelare
    • Spela in muntliga svar på Livescribe-pennan
    • Peka på svarsval
    • Skriv (tangentbord) svar.
  • Miljöboenden ändrar platsen där ett prov eller en uppgift ges eller villkoren för bedömningsmiljön.
    • Individuell eller liten grupp
    • Minska visuella och/eller auditiva distraktioner (t.ex. separat skrivbord eller plats i klassrummet – "privat kontor")
    • Distraktionsfri inställning (separat rum)
    • Alternativt möbelarrangemang (t.ex. vändande frontlärare för hela grupplektioner kontra bordsblock för mindre grupparbeten).
  • Tidtagning/schemaläggningboenden ändrar den tid som tillåts för slutförande av ett test, projekt eller uppdrag och kan också ändra hur tiden är organiserad (t.ex. raster):
    • Flexibel schemaläggning (t.ex. flera sessioner kontra en)
    • Förlängd tid
    • Tillåta tätare pauser (efter behov)
    • Ändra ordning på uppgifter eller deltest.

Organisation, studiestrategier och ökad tillgänglighettill statliga/distriktsprov

Organisation

Förutom de typer av boende och exempel som anges kan anordningar och strategier som hjälper eleverna att organisera sin tid och sitt arbete ibland vara till hjälp. Några exempel är listade:

  • Timers för att hålla koll på tiden
  • Markörer för att markera text
  • Planerare för spårningsuppdrag
  • Diagrampapper för att organisera matematiska problem på papper
  • Färgkodning (t.ex. ämnesområden, kategorisering inom anteckningar).

Studiestrategier

  • Visualisering
  • Omberättande så snart som möjligt efter en föreläsning
  • Att sätta nya lärande i egna ord så snart som möjligt efter lektionen – prata om lärande
  • Organisera en studiegrupp för diskussion (övning).

Boende och statliga/distriktsprov

Boende tillhandahålls,och används rutinmässigt, bör vara samma, eller liknande, under klassrumsundervisning, klassrumstester och delstats-/distriktsprov. Vissa boenden är dock endast tillåtna under undervisning och kan inte användas vid statliga/distriktsbedömningar. Kraven varierar från stat till stat och från distrikt till distrikt, men boende som skrivs in i elevernas IEPs och 504-planer bör finnas tillgängliga.

2004 års återauktorisering av IDEA kräver att stater har riktlinjer för boende för bedömningar och att de rapporterar antalet studenter som använder boende under delstats- och distriktsbedömningar.Alla femtio delstater har för närvarande publicerade riktlinjer som anger vilka specifika bedömningar som är tillåtna. Policyer i vissa stater inkluderar även instruktionsboende. Syftet med dessa statliga riktlinjer är att säkerställa att testresultaten faktiskt återspeglar vad eleverna vet och kan göra. För de stater som har antagit Common Core State Standards har CCSS-testföretag skapat universella tillgänglighetsfunktioner (t.ex. förstorad text, upprepning av instruktioner, skrapa papper, digitalt anteckningsblock för anteckningar, programvara för stavningskontroll, användning av en överstrykningspenna) tillgängliga till alla elever som tar dessa prov. Detaljer om tillgänglighetsfunktioner och krav och riktlinjer för tillhandahållande av boende, olika för vart och ett av de två CCSS-testföretagen, ingår i följande dokument:

PARCC Handbok för tillgänglighetsfunktioner och boende (länk)

Vägen till framgång för elever med dyslexi: intervention och boende – med lämplig intensitet och varaktighet

Ett boende är inte ett substitut för lämplig ingripande-sanering. Ett boende, som förlängd tid, kan vara bryggan mellan framgång och misslyckande för en elev med dyslexi – den avgörande skillnaden som jämnar ut spelplanen. För att uppnå denna framgång kräver elever med dyslexi vanligtvis en målmedvetet planerad kombination av intervention-sanering (med lämplig intensitet och varaktighet) och anpassningar:

  • Intervention som är specifik för mönstren för individuella styrkor och utmaningar för varje elev germöjlighet till akademisk prestation; denna specialiserade instruktion är inte en krycka utan en livlina.
  • Boendejämna ut spelplanenför elever med dyslexi och andra inlärningssvårigheter; dom görintege en orättvis fördel.
  • Som antingen förälder eller lärare, gör detinteanta att en elev lär sig på samma sätt som du.
  • Ha alltid målet i åtanke—och planera instruktion, bedömning och boende i enlighet därmed.

Observera att detta faktablad inte ger en heltäckande lista över boenden – bara ett urval av alternativ. Det är upp till familjer och varje elevs instruktionsteam att utforska alternativ när de planerar den optimala kombinationen av undervisning och boende som är den bästa matchningen för varje elev.

Användbara resurser

Nationellt centrum för inlärningssvårigheter (NCLD):www.understood.org;Boende: Vad de är och hur de fungerar

ADA-Americans with Disabilities Act—Testing Accommodationshttps://www.ada.gov/regs2014/testing_accommodations.pdf

Boende, ändringar och alternativa bedömningar: hur de påverkar undervisning och bedömning

High-stakes Assessment (Lärande LD)http://www.dldcec.org/ld_resources/alerts/4.htm

Forum om boende den 21stCentury: Kritiska överväganden för studenter med funktionshinder. Gemensam publicering av National Centre on Educational Outcomes.https://nceo.umn.edu/docs/OnlinePubs/AccommodationsForumReport2011.pdf

International Dyslexia Association (IDA) tackar Nancy Cushen White, Ed.D., BCET, CALT-QI, för hennes hjälp vid utarbetandet av detta faktablad.

International Dyslexi Association (IDA). IDA uppmuntrar reproduktion och distribution av detta faktablad.
Om delar av texten citeras måste lämplig hänvisning göras. Faktablad får inte tryckas om i syfte att säljas vidare. © Copyright 2020. The International Dyslexia Association (IDA). För information om upphovsrätt, vänligenKlicka här.
Boende för studenter med dyslexi - International Dyslexia Association (2024)

FAQs

Is the International Dyslexia Association credible? ›

The International Dyslexia Association has earned a 82% for the Accountability & Finance beacon.

Does dyslexia count as a disability? ›

Dyslexia is neither a mental nor physical disability, but is considered a specific learning disability. Dyslexia is rooted in differences in the brain's language processing and phonological systems and does not affect a person's intelligence or overall cognitive abilities.

What programs help dyslexic students read? ›

The top dyslexia reading programs
  • Orton Gillingham approach. ...
  • Barton Reading & Spelling system. ...
  • Lindamood-Bell. ...
  • Wilson Reading System. ...
  • Equipped for Reading Success. ...
  • All About Reading. ...
  • What reading program is best for dyslexia? ...
  • What reading programs are like Orton-Gillingham?
Apr 5, 2023

What should I ask for in a 504 plan for dyslexia? ›

The 504 Plan provides accommodations such as Assistive Technology options for read aloud, spelling checks, speech to text, dictation to scribe, extended time, and others.

Why is dyslexia not covered by insurance? ›

Cost of Testing

A parent will have to hire a professional to do the testing. The cost varies tremendously from state to state. You'll have to call the professionals on our referral list and ask what they charge. Since dyslexia is not considered a medical issue, testing for it is not covered by medical insurance.

What is the best dyslexia curriculum? ›

Orton-Gillingham has influenced many successful reading programs, but two of these curriculum programs stand out: Take Flight and Basic Language Skills. Take Flight: One of the two best programs for students with dyslexia is Take Flight, a treatment developed by the Luke Waites Center at the Scottish Rite for Children.

Is dyslexia a form of autism? ›

People often confuse dyslexia and autism for one another or conflate them for their similarities. But they are two completely different disorders that affect the brains of people in different ways. While dyslexia is a learning difficulty, autism is a developmental disorder.

What are the 4 types of dyslexia? ›

The 4 types of dyslexia include phonological dyslexia, surface dyslexia, rapid naming deficit, and double deficit dyslexia. Dyslexia is a learning disorder where the person often has difficulty reading and interpreting what they read.

How much money do you get for being dyslexic? ›

Students studying in England can expect to be offered a range of aid in a number of forms up to the value of £25,575 per year. Students with dyslexia studying in Wales can be offered a maximum of £32,546 per year for study-related allowance.

What is the best program for children with dyslexia? ›

The Orton-Gillingham approach has successfully helped students with dyslexia and other reading challenges for over 80 years. An OG program makes learning to read easier with instruction that is multisensory, sequential, incremental, cumulative, individualized, based on phonograms, and explicit.

What is the best way to teach a dyslexic child? ›

Use multisensory input and activities to give learners more than one way to make connections and learn concepts. For example, use flash cards, puppets, story videos and real objects in the classroom. When learners use more than one sense at a time, their brain is stimulated in a variety of ways.

How do dyslexics think differently? ›

Visual Thinking

Many people with dyslexia often think in images as opposed to words, which is attributed to the unique activations in their brains. People with dyslexia are also more likely to form 3D spatial images in their minds than non-dyslexic people.

What is the International Dyslexia Association? ›

The International Dyslexia Association (IDA) is a non-profit education and advocacy organization devoted to issues surrounding dyslexia.

What is the purpose of the International Dyslexia Association? ›

To create a future for all individuals who struggle with dyslexia and other related reading differences so that they may have richer, more robust lives and access to the tools and resources they need.

Are online dyslexia tests accurate? ›

Screening tests can give an indication of possible dyslexic difficulties. They are often free or available online for a small charge but they cannot provide a diagnosis and are not 100% accurate.

Is reading Rockets credible? ›

Reading Rockets has received numerous national awards for its television programs and websites, including recognition by the Library of Congress Literacy Awards program, Parents' Choice, and the American Library Association.

References

Top Articles
Latest Posts
Article information

Author: Dr. Pierre Goyette

Last Updated:

Views: 6162

Rating: 5 / 5 (50 voted)

Reviews: 89% of readers found this page helpful

Author information

Name: Dr. Pierre Goyette

Birthday: 1998-01-29

Address: Apt. 611 3357 Yong Plain, West Audra, IL 70053

Phone: +5819954278378

Job: Construction Director

Hobby: Embroidery, Creative writing, Shopping, Driving, Stand-up comedy, Coffee roasting, Scrapbooking

Introduction: My name is Dr. Pierre Goyette, I am a enchanting, powerful, jolly, rich, graceful, colorful, zany person who loves writing and wants to share my knowledge and understanding with you.